Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Die didaktische Vermittlung von Inhalten mit elektronischen Medien ist an Universit\u00e4ten im Gegensatz zu Schulen noch kaum ausgepr\u00e4gt. Gerade im Bereich Natur- und Umweltschutz und hier insbesondere beim Eingriff in die Landschaft ist es sinnvoll, die Vorteile der Neuen Medien zu nutzen. Tats\u00e4chliche Planungsprozesse in ihrer juristischen, verwaltungstechnischen, \u00e4sthetischen usw. Wirkung auf die Umwelt sind ein kompliziertes und darum oft defizit\u00e4res Arbeitsfeld an Universit\u00e4ten. Das Projekt hat das Ziel, ein digitales Produkt zur Vermittlung von Planungs-, Kommunikations- und Gestaltungskompetenz zu entwickeln, das eine offene und ausbauf\u00e4hige Struktur besitzt. Die Integration eines solchen Lehrmittels in die universit\u00e4re Lehre geht bei weitem \u00fcber konventionelle Hilfsmittel (z. B. PowerPoint) hinaus. Das Produkt wird mit den Studierenden interaktiv erarbeitet, wobei deren Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Umwelt- und Naturschutz erh\u00f6ht und ihre technischen und kommunikativen F\u00e4higkeiten erweitert werden.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenDas Projekt wird in Teilschritten umgesetzt. Dabei spielt eine am Geographischen Institut der Universit\u00e4t Hamburg angebotene Lehrveranstaltung (2009-2011) eine zentrale Rolle f\u00fcr Inhalte und als didaktisches Korrektiv. Darauf aufbauend erfolgt die technische und inhaltliche Umsetzung.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Der Anlass des Vorhabens – die weitgehend fehlende Integration von e-learning an den Universit\u00e4ten – blieb im Berichts- und Arbeitszeitraum nach wie vor bestehen. Der innovative Charakter des Projekts wurde erhalten. Das Projekt begann zu einem Zeitpunkt, als auch weitere Initiativen im Bereich e-learning der Universit\u00e4t Hamburg starteten. Damit ergab sich eine ideale Umgebung technisch versierter und zukunftsorientierter Akteure, die eine Verbesserung der Lehre anstrebten. Dies zeigte sich neben der Erstellung einer DVD und dem Aufbau einer internen e-learning-Plattform am Institut f\u00fcr Geographie der Universit\u00e4t Hamburg auch bei der Integration von neuen Techniken, die so zun\u00e4chst nicht vorgesehen waren. Hier ist insbesondere das Lecture to go zu nennen. Es stellt eine Technik dar, den Vortrag einer Person in Wort, Bild und mit PowerPoint in einem gemeinsamen Screen festzuhalten. Der Inhalt ist \u00f6rtlich und zeitlich ungebunden online abrufbar. F\u00fcr das Projekt wurde diese Technik in Bezug auf Natur- und UmweltschutzexpertInnen angewandt, deren aktuelle Fachkenntnisse auf diese Weise im Lehrbetrieb an die Studierenden vermittelt werden k\u00f6nnen. Neben diesem Vorteil ergibt sich au\u00dferdem ein Medienwechsel, der von den Studierenden sehr goutiert wurde.
\nDidaktisch hat sich die stete Kontrolle des Lehrinhaltes in engem Kontakt mit den Studierenden w\u00e4hrend der vier Lehrveranstaltungen – pro Semester eine Einheit – als sehr positiv erwiesen. Besonders die LehramtskandidatInnen zeigten gro\u00dfes Interesse und hatten Anteil an zentralen Verbesserungen des Produktes.
\nInhaltlich konnten alle Ziele erreicht werden. Die komplexen juristischen, verwaltungstechnischen usw. Herausforderungen des Planungsprozesses im Raum unter besonderer Ber\u00fccksichtigung von Natur- und Umweltschutz konnten didaktisch so aufbereitet werden, dass ein einsetzf\u00e4higes Lern- und Lehrmedium entstand. Die Studierenden entwickelten im Umgang mit dem Medium ein differenziertes und abpr\u00fcfbares Wissen, Gestaltungskompetenz und lernten Planung im demokratischen Sinne als Kommunikationsprozess zu verstehen.
\nDie gute Rezeption des Produktes nach seiner Fertigstellung durch drei weitere Universit\u00e4tsinstitute und die Nachfrage danach zeigt, dass auch die Lehrenden erreicht werden konnten.
\nDas Projektergebnis war eine DVD mit dem Titel Baustelle Natur – eine multimediale Lehr- und Lerneinheit f\u00fcr Lehrende und Studierende, die es dem Lehrenden wie auch dem Studierenden erm\u00f6glicht, innerhalb eines Semesters im Aufwand einer Lehreinheit das n\u00f6tige Basiswissen f\u00fcr den Planungsprozess unter besonderer Ber\u00fccksichtigung von Natur und Umweltschutz zu lehren oder zu erlernen.
\nAls \u00e4u\u00dferst hilfreich erwies sich die Erarbeitung des Projektes innerhalb des universit\u00e4ren Rahmens. Der Wissenschaftsbetrieb besitzt eigene Strukturen, die f\u00fcr das Gelingen eines solchen Projektes ber\u00fccksichtigt werden m\u00fcssen. So nehmen z. B. Lehrende nur Innovationen an, wenn diese ihnen einen klar sichtbaren Vorteil bieten (z. B. Zeitersparnis). Das bedeutet u. a. dass die Inhalte der DVD vollst\u00e4ndig und didaktisch sowie technisch leicht rezipierbar sein m\u00fcssen.
\nHinderlich sind nach wie vor Ressentiments nicht nur der \u00e4lteren Jahrg\u00e4nge gegen\u00fcber einem m\u00f6glichen Ersatz ihrer Lehrt\u00e4tigkeit durch die Computertechnologie (Rationalisierung).
\nDie Projektzusammenarbeit mit der Deutschen Bundesstiftung Umwelt und der AMMMA AG verlief reibungslos und professionell. Verbesserungsf\u00e4hig waren dagegen die inneruniversit\u00e4ren Verwaltungsstrukturen, insbesondere deren Flexibilit\u00e4t und Schnelligkeit.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Die DVD steht in Zukunft online zur Verf\u00fcgung. Sie findet bereits im ersten Semester nach Projektende an zwei weiteren deutschen Universit\u00e4ten Anwendung, wurde in zwei Fachzeitschriften positiv besprochen, von Naturschutzverb\u00e4nden wie auch von LehrerInnen positiv aufgenommen.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Projekt war ein Erfolg in einem sehr spannenden Umfeld, das sich durch die \u00d6ffnung der universit\u00e4ren Lehre f\u00fcr neue Formen des Lernens und das steigende Interesse von DozentInnen und Studierenden f\u00fcr die Themen Natur- und Umweltschutz auszeichnet. Die Rezeption der erstellten DVD ist sehr gut.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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