Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Das Projekt zur Neugestaltung des Schulgel\u00e4ndes als Lebensraum f\u00fcr heimische Kleintiere und Pflanzen bietet eine F\u00fclle von Gelegenheiten zur Begegnung, zur Veranschaulichung, zum handelnden Lernen, zum vertraut werden mit biologischen Objekten und Vorg\u00e4ngen. Dieses Projekt soll neue Impulse f\u00f6rdern, inhaltlich fachlicher, methodischer und p\u00e4dagogisch\/erzieherischer Art. Umweltbildung und Erzie-hung zu verantwortungsbewusstem Umgang mit der Umwelt ist als ein st\u00e4ndiger, lebenslanger Lern- und Sozialisationsprozess zu verstehen. Sie ist ihrem Wesen nach immer auf eine Ver\u00e4nderung von Verhaltensweisen gerichtet und zielt auf die \u00dcberwindung der Grenzen von F\u00e4chern und Disziplinen. Es erfolgt eine praxisorientierte Vermittlung des Wissens. Umweltinformationsvermittlung erfolgt in spielerisch-kreativen Formen, Umwelt- und Naturschutzbildungsma\u00dfnahmen k\u00f6nnen hier konkret eingebettet wer-den. Dadurch wird eine bessere Umsetzung im unterrichtlichen Bereich wie Sachkunde, Biologie und Umwelterziehung erreicht. Das Projekt zur Gestaltung des Schulgel\u00e4ndes als Lebensraum f\u00fcr heimische Kleintiere und Pflanzen bietet eine F\u00fclle von Gelegenheiten zur Begegnung, zur Veranschaulichung, zum handelnden Lernen, zum vertraut werden mit biologischen Objekten und Vorg\u00e4ngen. Ferner dient das Vorhaben zur
\nDas Projekt kann ebenfalls mit in den Lehrplan eingebracht werden:
\nKr\u00e4uterringe\t\tKlasse 5\tBeobachtung des Pflanzenwachstums (Langzeitbeobachtung)
\nF\u00fchl-\/Riechstra\u00dfe\tKlasse 5\tNaturbeobachtung mit allen Sinnen
\n\t\t\t\t\tEinblick in die Aufgaben von Frucht und Samen
\nInsektenwand\t\tKlasse 6\tTierschutz (Kleinlebewesen und Insekten\/
\n\t\t\t\t\tBedeutung f\u00fcr das \u00d6kosystem,
\nFeuchtbiotop\t\tKlasse 7\tFr\u00f6sche, Fische und ihr Lebensraum,
\n\t\t\t\t\tEinblick in die Lebensweise der Insekten und Honigbienen
\n \t\t\t Klasse 9\tMensch und Umwelt – Natur im Kreislauf begreifen<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenBei der umzugestaltenden Fl\u00e4che handelt es sich um trocken gelegtes Wiesengel\u00e4nde unmittelbar auf dem Schulgel\u00e4nde. Hier werden die o. g. Vorhaben realisiert.
\nDas Projekt\/Bauvorhaben soll bis zum Schuljahresende im Juli 2003 abgeschlossen sein.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Die \u00f6kologische Gestaltung des Au\u00dfengel\u00e4ndes unserer Schule wurde durch engagierte Lehrer, Sch\u00fcler, Eltern, Mitglieder des F\u00f6rdervereines, Hausmeister, Forstamt unterst\u00fctzt. Die Projekte konnten gr\u00f6\u00dftenteils wie geplant verwirklicht werden, einige wenige Vorhaben m\u00fcssen witterungsbedingt ins Fr\u00fchjahr 2004 verschoben werden.
\nFertig gestellt wurden:
\n1.\tF\u00fchlstra\u00dfe mit 14 Feldern (pro Feld 1 m ), die mit den F\u00fc\u00dfen zu ertasten sind. Die Felder bestehen aus unterschiedlichen Materialien wie z. B. Baumscheiben, Mulch, Splitt, Sand, Kies, Waschbeton, Moos, Zapfen, Nadeln, trockenen Bl\u00e4ttern.
\n2.\tBalancierpfad, ca. 4 m, aus Rundst\u00e4mmen in unterschiedlicher H\u00f6he.
\n3.\tWeidenlabyrinth, ca. 10 m lang und 2 m breit, Weg innen mit Splitt. Am Ende des Tunnels befindet sich ein Iglu aus Weiden, Durchm. ca. 3 m.
\n4.\tAufwendige Neugestaltung des Teichgebietes. Teich erhielt eine neue Folie, Randsteine und Wegplatten, eine Solar – Pumpe. Es wurden neue Ufer-, Sumpf- und Tiefwasserzonen geschaffen, die entsprechend bepflanzt wurden. Fische wurden eingesetzt.
\n5.\tVogelstation bestehend aus einem gro\u00dfen selbst gebauten Vogelhaus.
\n6.\tTrockensteinmauer, ca. 8 m lang. Hier wurde mit dem Bodenaushub begonnen und ca. 1 m fertig gestellt. Mit dem Bau der restlichen Mauer muss witterungsbedingt bis zum Fr\u00fchjahr gewartet werden.
\n7.\tErrichtung eines Naturklassenzimmers – Hier wurde die Grasnarbe abgetragen und mit Splitt verf\u00fcllt. 8 B\u00e4nke mit Tischen sind fertig gestellt.
\n8.\tKlangstra\u00dfe – Wird im Laufe des Schuljahres durch Sch\u00fcler-Werkarbeiten mit Holzwindspielen, Trommeln usw. erweitert.
\n9.\tBeobachtungsstation Kleinlebewesen – Nistk\u00e4sten wurden aufgeh\u00e4ngt, Insektenwand ist im Bau.
\n10.\tRiechstra\u00dfe – Pflanzringe wurden neu gestaltet und bepflanzt, Vorhaben wird im Fr\u00fchjahr fortgesetzt.
\n11.\tTragbares Labor – Utensilien wurden bereits im Vorfeld angeschafft und Labor wird laufend erg\u00e4nzt.
\n12.\tFachliteratur, Schautafeln usw. sind noch nicht komplett.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Im Rahmen unseres Sommerfestes wurde das Projekt der \u00d6ffentlichkeit vorgestellt. Eingeladen waren neben den Eltern der F\u00f6rderverein, die Sponsoren, der Schultr\u00e4ger und die Schulbeh\u00f6rde. Durch die \u00f6rtliche Presse wurde das Projekt der breiten \u00d6ffentlichkeit vorgestellt, siehe beil. Dokumentation.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Projekt f\u00f6rdert neue Impulse, inhaltlich fachlicher, methodischer und p\u00e4dagogischer Art, Umweltbildung und Erziehung zu verantwortungsbewusstem Umgang mit der Umwelt.
\nEs bietet eine F\u00fclle von Gelegenheiten zur Begegnung, zur Veranschaulichung, zum handelnden Lernen, zum vertraut werden mit biologischen Objekten und Vorg\u00e4ngen. Es ergibt sich eine Vielfalt von M\u00f6glichkeiten heimische Pflanzen und Kleintiere zu beobachten. Dadurch wird eine bessere Umsetzung im unterrichtlichen Bereich wie Sachkunde, Biologie und Umwelterziehung erreicht. Es entstehen neue Zugangsm\u00f6glichkeiten zu den Lerninhalten und eine Erleichterung der fachspezifischen Arbeitsweisen (Untersuchen, Beobachten).
\nDie bisherigen Erfahrungen und Beobachtungen zeigen, dass das Projekt mit gro\u00dfer Freude von den Sch\u00fclern angenommen wird. Die weitere Umsetzung und Pflege erfolgt durch Schul-AGs. Unterst\u00fctzt werden sie dabei auch weiterhin vom F\u00f6rderverein, Forstamt und Hausmeister.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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