Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Naturnahe Umgestaltung des Schulgel\u00e4ndes mit dem Ziel dieses f\u00fcr grundlegende Aspekte von Bildung und Erziehung zu nutzen; im Laufe der Projektzeit zeigte sich, dass f\u00e4cher\u00fcbergreifende und jahrgangsgemischte Unterrichtsvorhaben sich besonders eignen.
\nDie Teilziele wurden bereits ausf\u00fchrlich schriftlich vorgelegt; gleiches gilt f\u00fcr die Schwerpunkte der unterrichtlichen Vorhaben.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenIn der Folge der Konzeptentwicklung durch die Schulgremien wurden im gesamten Verlauf der Projektzeit die vorgelegten Teilvorhaben kontinuierlich realisiert.
\nAn gemeinsamen Aktionstagen (zuletzt am 20.03.2004) mit Eltern widmeten sich diese, Lehrer und Kinder der Umsetzung dieser Teilbereiche: Pflanzaktivit\u00e4ten, Bodenbereitung, Pflege und Instandhaltung bereits durchgef\u00fchrter Ma\u00dfnahmen. Diese wurden unterst\u00fctzt durch Arbeits- und Sachleistungen von Fachfirmen.
\nMittlerweile werden die umgestalteten Schulhofbereiche im Unterricht aller Klassen genutzt, wobei dies in sowohl in festgelegten Unterrichtseinheiten, als auch bei situativen Anl\u00e4ssen geschieht. Etabliert hat sich eine Garten-AG, an der Kinder aller Jahrgangsstufen teilnehmen und die eine kontinuierliche Pflege des Gel\u00e4ndes sicher stellen soll.
\nSo gibt es inzwischen Gie\u00df- und Pflegepl\u00e4ne, sowie Informationsmaterial zur individuellen Fortbildung.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Ein Projekt \u00fcber einen so langen Zeitraum durchzuf\u00fchren, bedeutet f\u00fcr Grundschule – mit wechselnder Eltern- und Sch\u00fclerschaft – Wege der kontinuierlichen Motivation zu finden, um alle beteiligten f\u00fcr diese gemeinsame Sache gewinnen zu k\u00f6nnen. Auch erleben viele Kinder nicht den Erfolg und Nutzen ihrer Arbeit, da kleine Pfl\u00e4nzchen nur sehr langsam wachsen und gedeihen und deren Bestimmung (z.B. Schmetterlinge anzulocken) nicht im ersten oder zweiten Jahr ersichtlich wird.
\nManche Standorte haben sich in der Alltagsnutzung als problematisch erwiesen: Die N\u00e4he zur Ballwiese, auf der die Kinder Fu\u00dfball spielen, wurde untersch\u00e4tzt, was Zerst\u00f6rungen nach sich zog und zur Entscheidung f\u00fchrte, einige Planungs\u00fcberlegungen kurzfristig und flexibel zu \u00e4ndern.
\nHinzu kommt, dass im Nachmittagsbereich das Schulgel\u00e4nde \u00f6ffentlich zug\u00e4nglich ist und es zu diesen Zeiten auch zu zum Teil recht mutwilligen Zerst\u00f6rungen gekommen ist, die in gro\u00dfer Anstrengung durch die Schulgemeinde wieder hergestellt werden mussten.
\nInsgesamt zeigt die Resonanz in Elternschaft, Kollegium und Sch\u00fclerschaft, dass das umgestaltete Gel\u00e4nde sehr an Attraktivit\u00e4t gewonnen hat. Gerade die Kombination von Naturn\u00e4he und Schaffung von Spielangeboten (anderes Vorhaben der Schule) zeigt z. B. in den Pausen, dass sich Aggressivit\u00e4t der Sch\u00fcler untereinander deutlich gemindert hat, dass diese sehr unterschiedlich Bewegungsbereiche und Erholungs-\/Ruhebereiche nutzen.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Wie in den vorangegangenen Berichten bereits ausf\u00fchrlich dokumentiert, war die lokale Presse \u00fcber alle Aktivit\u00e4ten jederzeit informiert und hat regelm\u00e4\u00dfig \u00fcber den Stand der Ma\u00dfnahmen berichtet. Kontinuierliche Ausstellungen und Fotodokumentation in unserer Eingangshalle sicherten eine transparente Ver\u00f6ffentlichung aller Teilschritte f\u00fcr die Schulgemeinde und au\u00dferschulische Partner.
\nIn der Folge dieser \u00d6ffentlichkeitsarbeit haben bereits einige andere Grundschulen im Stadtgebiet begonnen, die eigenen Schulh\u00f6fe ebenfalls umzugestalten. Eine enge Kooperation dieser mit unserer Schule \u00fcber Hospitationen und kollegialen Austausch konnte sich so entwickeln. Der Schultr\u00e4ger hat in Sitzungen und Dienstbesprechungen mit allen Voerder Schulen mehrfach die vorbildliche Arbeit in unserer Schule hervorgehoben.
\nIn einem k\u00fcrzlich ver\u00f6ffentlichten Kinderstadtplan Voerde wird die Attraktivit\u00e4t des Schulgel\u00e4ndes besonders erw\u00e4hnt (siehe Anlage).<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Projekt kann als sehr erfolgreich bewertet werden (Evaluation in der Arbeitsgruppe und in den Mitwirkungsgremien findet zur Zeit statt.)
\nMit Einstieg in die offene Ganztagsschule im Schuljahr 2004\/2005 wird die Nutzung des umgestalteten Schulgel\u00e4ndes neue Perspektiven erhalten und sicherlich eine Weiterf\u00fchrung der Umgestaltung geschehen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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