Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Umgestaltung des Orientierungsstufen-Schulhofes in einen erlebnisorientierten und naturnahen Schulhof. Die Orientierungsstufe der Franziskus-Demann-Schule ist in beiden Jahrgangsstufen f\u00fcnfz\u00fcgig. Die Sch\u00fclerInnen der Klassen 5 und 6 teilen sich einen Schulhof, der bisher zu fast 80 % mit einem Betonsteinpflaster versiegelt war, aufgelockert im wesentlichen nur durch eine etwa 15 x 15 m gro\u00dfe sandkastenartige Spielfl\u00e4che mit H\u00e4ngebr\u00fccke und Kletterger\u00fcst. Diese Situation war \u00e4u\u00dferst unbefriedigend, vor allem vor der Einsicht, dass ein regelm\u00e4\u00dfiges Einbeziehen der Natur in den Unterricht oder in die Erholungsphasen wieder zu einem nat\u00fcrlichen Verh\u00e4ltnis zur Umwelt f\u00fchren wird, das gepr\u00e4gt ist von Verantwortungsbewusstsein gegen\u00fcber der Natur. Dies f\u00fchrte zur \u00dcberlegung, das Gel\u00e4nde naturnah umzugestalten, wobei Umgestaltung und Betreuung auch die Chance bieten, in der Schule vermehrt handlungsorientiert zu arbeiten.
\nVorgesehen ist nun, die \u00fcberwiegend versiegelte Fl\u00e4che naturnah umzugestalten, was nicht nur zum Wohlbefinden der Kinder beitragen wird, sondern auch gleichzeitig einen Lernort entstehen l\u00e4sst: Ein vorhandener kleiner Wasserlauf mit seinen Geh\u00f6lzen wird mit in das Gel\u00e4nde einbezogen; zusammen mit Entsiegelung, der Modellierung des urspr\u00fcnglich eingeebneten Gel\u00e4ndes und der Anpflanzung heimischer Geh\u00f6lze entsteht die Vorstufe zu einem Biotop, bei dessen Entwicklung f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen \u00f6kologische Zusammenh\u00e4nge erlebbar und deutlich werden. So kann zum Beispiel die Ansiedlung von Pflanzen, verschiedener Vogelarten und Insekten beobachtet werden. In einem Bereich entsteht ein Gr\u00fcnes Klassenzimmer mit Sitzen aus Baumst\u00e4mmen, in dem die Sch\u00fclerInnen den Unterricht naturnaher erleben k\u00f6nnen. Sitzgruppen aus unbehandelten Baumst\u00e4mmen, eine Baumkrone zum Klettern, ein Weidentipi bieten den Sch\u00fclerInnen viele Spielm\u00f6glichkeiten in den Pausen. Zur Umgestaltung geh\u00f6rt die Gel\u00e4ndemodellierung, bei der auch die H\u00e4ngebr\u00fccke und das Kletterger\u00fcst wieder ihren Platz finden werden, ebenso bleiben eine Ballspielfl\u00e4che und die Tischtennisplatten, nunmehr aber von Gr\u00fcn umgeben.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenZur Planung und Durchf\u00fchrung bildete im Juni 2000 die Gesamtkonferenz der Franziskus-Demann-Schule einen Arbeitskreis aus Eltern, Lehrkr\u00e4ften und Sch\u00fclerInnen. Das Konzept wurde in Zusammenarbeit mit der Arbeitsgemeinschaft Holunderschule entwickelt und Oktober 2000 dem Schultr\u00e4ger und den Eltern der Orientierungsstufen-Sch\u00fclerInnen vorgestellt. Dabei wurde deutlich gemacht, dass die Umgestaltung des Gel\u00e4ndes nicht nur Angelegenheit von Eltern, Kollegium und Schultr\u00e4ger ist, sondern von Anfang an ebenso Sache der Sch\u00fclerInnen beider Jahrgangsstufen, die auch die weitere Betreuung im Unterricht und Nachmittagsangebot der Schule \u00fcbernehmen werden.F\u00fcr die zwei Aktionswochenenden zur Umgestaltung des Gel\u00e4ndes waren rund 80 % der Eltern bereit,
\ndurch Mithilfe das Projekt zu unterst\u00fctzen. An den Aktionswochenenden (01.-03. und 23.\/24.03.20001) f\u00fchrten Eltern, Lehrkr\u00e4fte, Sch\u00fclerInnen und Mitarbeiter des Bauhofes der Samtgemeinde Freren die anfallenden Arbeiten gemeinsam aus. Dadurch erlebten alle Beteiligten, besonders auch die Sch\u00fclerInnen, die Umsetzung einer von allen getragenen Zielsetzung. An allen Tagen sorgten Eltern f\u00fcr die Bewirtung der Akteure mit gespendeten Getr\u00e4nken, Schnittchen und Kuchen und \u00fcbernahmen auch die Ausgabe von warmen Mahlzeiten.
\n1. Aktionswochenende:
\nVorbereitung des Gel\u00e4ndes: Erdarbeiten (Modellierung des H\u00fcgelbereiches und des Gr\u00fcnen Klassenzimmers), Auskofferung von Wegen, Aufnahme von Pflaster, Abbau der vorhandenen Spielger\u00e4te, Entfernung der Betoneinfassung der Sandfl\u00e4che, Abstechen und Lagerung von Grassoden; Anlegung von Wegen mit wassergebundener Decke bzw. Rindenmulchmaterial, Einbau eines Kiesbettes, Herrichten und Einbau von H\u00f6lzern (Baumkrone, Baumst\u00e4mme, Baumhocker, Palisaden, B\u00e4nke, Pergola), Verl\u00e4ngerung der vorhandenen H\u00e4ngebr\u00fccke bis zum H\u00fcgel
\n2. Aktionswochenende
\nAushub eines Kabelgrabens und Installation einer Lampe im Erweiterungsbereich des Schulhofes, Pflanzen nach Pflanzplan, Ausbringen von Rindenmulch auf Pflanz-, Sitz- und Spielfl\u00e4chen, Auflegen der Grassoden, Tipibau, Gl\u00e4ttung von S\u00e4gekanten, Abgrenzung von Wegen und Pflanzfl\u00e4chen mit ungesch\u00e4lten Kiefernst\u00e4mmen und kleineren Findlingen, Herrichten und Einbau von Sitzbrettern auf dem Kellerlichtschacht; N\u00e4hen und F\u00fcllen von Sitzkissen. Da durch eine l\u00e4ngere Regenperiode der Boden z.T. aufgeweicht war, wurden die letzten Pflanzarbeiten, das Festtreten der Grassoden im H\u00fcgelbereich und Sandaufsch\u00fcttungen von einigen LehrerInnen und Sch\u00fclergruppen am 28. und 29.03. 01 vorgenommen. Ebenso wurde die Instandsetzung des Bauwagens durch Sch\u00fclergruppen z.T. im Werkunterricht vorgenommen, weiterhin die Montage der Minikickertore und des Basketballkorbes.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Durch das gro\u00dfe Engagement von Eltern, Sch\u00fclerInnen, Lehrkr\u00e4ften und der Bauhofmitarbeiter konnte der Zeitrahmen trotz teilweise ung\u00fcnstiger Witterungsverh\u00e4ltnisse im wesentlichen eingehalten werden. Sehr hilfreich waren die fachlichen F\u00e4higkeiten von vielen Eltern, so z.B. bei der Holzbearbeitung, dem Wegebau und der Bedienung von Maschinen, die von Eltern bzw. Sponsoren zur Verf\u00fcgung gestellt wurden.
\nDer Kostenrahmen konnte eingehalten werden, nicht zuletzt durch Elternspenden (Bewirtung, Baumkrone, Bauwagen, Kiefernst\u00e4mme, kostenlose \u00dcberlassung von kleineren Baumaschinen).
\n\u00dcber den finanziellen Aufwand hinaus verdankt das Projekt seine Realisierung dem Engagement, mit dem alle Beteiligten die gemeinsame Zielsetzung umsetzen wollten, trotz oft widriger Wetterumst\u00e4nde. Die Idee, einen sehr konventionellen Schulhof naturnah umzugestalten und so den Sch\u00fclerInnen ein regelm\u00e4\u00dfiges Einbeziehen der Natur in Unterrichts- und Erholungsphasen zu erm\u00f6glichen, war gemeinsames umzusetzendes Anliegen aller Beteiligten. Schon die Inaugenscheinnahme der Ergebnisse der ersten Arbeitstage durch die Bev\u00f6lkerung zeigt das Interesse, das durch das Vorhaben auch au\u00dferhalb des engeren Schulumfeldes geweckt wurde. Ebenso informierten sich schon Kollegen anderer Schulen \u00fcber Zielsetzung und Umsetzung des Projekts. Insgesamt ist es gelungen, durch gemeinsame Zielformulierung und Arbeit die Natur auch gedanklich in den Schulbereich einzubeziehen, so wird zunehmend Kritik an der Betonw\u00fcste der Nachbarschule laut. Im Kollegium der Franziskus-Demann-Schule hat sich unterdessen spontan ein Arbeitskreis zur Umgestaltung des zweiten Pausenhofes gebildet.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
–\tPressebericht \u00fcber den Elternabend zur Vorstellung des Projektes
\n–\tPressebericht \u00fcber die laufenden Arbeiten
\n–\tPressebericht zur Fertigstellung und \u00dcbergabe des Schulhofes eines kleinen Schulfestes
\n –\t\u00d6ffentlichkeitsarbeit anl\u00e4sslich des Schulfestes: Plakate und Einladungen<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Nach Abschluss der Arbeiten zeigt sich, dass die Umgestaltung \u00fcber die eigene Schule hinaus positive Resonanz erh\u00e4lt, wie das Interesse von Bev\u00f6lkerung und anderen Schulen zeigt. Die Einbeziehung von Sch\u00fclerInnen, Eltern und LehrerInnen in Planung und Ausf\u00fchrung erm\u00f6glichte die Identifikation mit dem Anliegen, einen Schulhof unter \u00f6kologischen Gesichtspunkten umzugestalten, insofern ist die Eigenleistung l\u00e4ngst nicht nur unter dem Gesichtspunkt der Kostenreduzierung zu bewerten. So ist auch das An-gebot von Eltern, weiterhin bei der Betreuung des umgestalteten Gel\u00e4ndes zu helfen, als Zeichen der Akzeptanz des Vorhabens zu sehen. Sch\u00fclerInnen und Kollegium freuen sich auf die Inbesitznahme des Gel\u00e4ndes in Pausen und Unterricht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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